PARK LANE

　　雲南大學滇池學院張寧俽《中國青年報》（2014年12月19日05版）
　　雲南大學滇池學院張寧亻欣用游戲為四年級的同學們形容“夢想”。
　　雖然九年義務教育早已普及，但每個地區的教育環境與教學質量仍有差距卻是不爭的事實。身在象牙塔，我認為城市學童與鄉村學生最大的不同，是這些鄉村孩子所接受的外界信息與獲得信息的渠道非常有限。在“陽光關愛·助教未來”行動中，我問尋甸回族彞族自治縣麥場小學的孩子們是否知道什麼是奧運會，其中一個男生跳得很高，大聲回答：“奧運會就是一次會議。”也許在成年人眼中，這隻是一次歡樂的童言無忌，但我心底卻涌出了一絲無奈和一些責任。
　　助教過程中，我開始思考到底什麼是教育？教育的本質是什麼？教育難道僅僅是讓孩子們認識文字、被灌輸文化？也許對於一名大學生來說，這些問題有點深沉、有點寬泛，而在這個過程中，不斷增加的使命感讓我停不下來。
　　諸葛亮說：“非學無以廣才，非志無以成學。”這或許能夠解釋我經過層層選拔，來到尋甸踐行公益行動的初衷，學習知識也許是教育的基礎，但教育的目標一定是育人樹夢。
　　說起夢想，麥場小學一年級學生的想法最特別。其中一名男孩給我的印象最深，他在我發的夢想便簽上這樣寫道，“我希望每天都能和爸爸媽媽開開心心的在一起”。也許是太渴望實現這個小小夢想，他主動站起來和所有人分享這個夢想，而我事先宣佈是要為自己的夢想保密的。據他講述，爸爸在外打工，從自己記事起就很難見到，媽媽則從未聽家人提起過。講到這裡，一名學生插嘴：“他爸爸媽媽離婚了。”這一刻我不敢去看男孩的身影，一陣酸楚的感覺涌上我的心頭，淚水幾乎就要奪眶而出，我知道如果我看過去是一副失落的表情，我會被苦澀淹沒。
　　令我驚訝的是，一聲高亢的童聲響起：“我長大以後，要賺錢買一輛車給媽媽，這樣她就能開車來看我了！”男孩的眼神里透著堅毅。在我看來，這個夢想已經等同於宣言，它是一個男孩對家庭的渴望，和改變命運的毅力，在教育環境如此簡陋的地方，這句話向我證明瞭教育無關環境，夢想可以在任何一個角落散髮出影響人性的光輝。
　　在課堂上，我放棄了講成功的夢想故事。我決定給孩子們講述，每個人總是在生活中扮演不同的角色，每一個角色都是生活中不可缺少的，所以每個角色都是平等的，因此我們要學會尊重每一個人，尊重每一個的夢想。學生們若有所思，但我知道他們只能理解很少一部分。這不同於講故事的歡樂和吵鬧，我希望這些話能夠讓他們對夢想有新的認識，因為夢想的內容與現實是關聯的，夢想改變著現實，現實生活也會不斷改變著夢想，唯有堅持夢想的毅力能夠讓我們不忘初衷。
　　一個細節是，不少孩子在說到夢想時，總是給出醫生、科學家、畫家等雷同答案，越來越多的孩子不敢去夢，甚至不願說出心裡話。但有一個孩子跟我說，他的夢想就是在沙漠里建水庫，這樣就不怕在沙漠里旅行了。我不知道這個夢想能不能實現，但是這樣特別的想法就是實現夢想的第一步。　　（原標題：行動任務：給孩子們敢夢的勇氣）